9月18日上午,2019年秋季学期《大学生心理健康与人生发展》课程集体备课会在心理健康教育中心举行,全体专兼职教师及中心工作人员共25人参加。课程组首次采用自编教材,定期进行集体备课,牢牢把握教学细节,全面深化过程管理,切实提升教学质量。
会上,心理健康教育中心何媛媛老师全面介绍了“大学生自我认识与自我成长”的章节内容、进度安排、重难点把握等情况。通识教育学院许张毅老师从讲课过程、授课内容、课程意义等方面分享了大班授课的教学经验,与会老师们纷纷表示受益匪浅。
会议通过列举“红点实验”、“狼孩”例子,将自我意识与自我认识的概念进行有效区分;通过引导教师将教学与生活实际相结合,深入剖析自卑、自恋等大学生常见的自我意识偏差及其背后成因;通过抓侧重点、找针对性等方式,明确将“自我同一性”作为埃里克森心理社会发展阶段理论的重要授课内容,力求讲好讲透《大学生心理健康与人生发展》。
会议要求:一要在授课内容的选取上充分考虑整体性、系统性和完整性,力争贴合学生实际和兴趣。二要始终围绕“心理健康是人生发展的基石”理念,有效结合人才发展目标,灵活运用授课方式,讲好这门课程,帮助学生丰富心理健康知识,树牢心理危机预防意识。(心理健康教育中心)